Μετωπική σύγκρουση ιδιωτών γιατρών – κυβέρνησης: Αναστέλλουν οι ίδιοι τη συνταγογράφηση

Η πιθανή εκλογή του Ν.Τραμπ στην προεδρία των ΗΠΑ στις επερχόμενες εκλογές του Νοεμβρίου θα φέρει κοσμογονικές αλλαγές και στην Ελλάδα.

Θα αλλάξουν όλα εντός και εκτός της Νέας Δημοκρατίας.

Καταρχήν εντός της Νέας Δημοκρατίας η ηγεσία του Κυριάκου Μητσοτάκη θα αρχίσει να δέχεται σημαντικές πιέσεις αλλά και αμφισβήτηση καθώς η πολιτική του παρουσία δεν είναι αρεστή στον Ν.Τραμπ.

Ο Τραμπ δεν πρόκειται να ξεχάσει ποτέ τις συνεχείς αρνητικές δηλώσεις του Έλληνα πρωθυπουργού για το πρόσωπο του, αλλά και την δημόσια στήριξη του στην κυβέρνηση Μπάιντεν, η οποία όχι μόνο κρίνεται ως αποτυχημένη αλλά εκ του αποτελέσματος αποδεικνύεται ότι βρίσκονταν στην εξουσία της επονομαζόμενης ισχυρότερης χώρας του πλανήτη, ένας άνθρωπος διανοητικά ακατάλληλος.

Ο Ν.Τραμπ θεωρεί τον Κυριάκο Μητσοτάκη ως ένα παράγωγο της διακυβέρνησης Μπάιντεν και κυρίως του συστήματος που βρίσκεται πίσω από αυτήν αλλά και πίσω από πολλές ευρωπαϊκές κυβερνήσεις.

Θεωρητικά η συνέχιση από τον Κυριάκο Μητσοτάκη μίας εχθρικής πολιτικής απέναντι σε μία κυβέρνηση Τραμπ, θα μπορούσε να κοστίσει στην Ελλάδα στα ελληνοτουρκικά αν και αυτό είναι κάτι το οποίο δεν θα το ήθελε ο υποψήφιος των Ρεπουμπλικάνων.

Στην πρώτη τετραετία του ο Ν.Τραμπ, επέλεξε να μην ασχοληθεί με τα ελληνοτουρκικά γιατί δεν είχαν ιδιαίτερη σημασία για την εσωτερική πολιτική.

Ήξερε όμως ότι οι Ελληνοαμερικανοί είναι υπολογίσιμος παράγοντας στην εσωτερική πολιτική και τον στηρίζουν σε ποσοστό της τάξης του… 80% λόγω της οικονομικής επιλογής του να μειώσει τους φόρους αλλά και επειδή η διακυβέρνηση του υποστήριζε τις παραδοσιακές αξίες.

Οπότε μη παρεμβαίνοντας υπέρ της Τουρκίας (κάτι που διαχρονικά έκαναν όλες οι κυβερνήσεις των ΗΠΑ) ήξερε ότι θα είχε την στήριξή τους.

Άλλωστε σκοπίμως πολλοί ξεχνούν, ότι είναι ο Ντόναλντ Τραμπ, ο οποίος απέβαλε την Τουρκία από το πρόγραμμα των F-35.

Τα ίδια άτομα επίσης σκοπίμως ξεχνούν ότι είναι ο Τζο Μπάιντεν ο οποίος ενέκρινε την πώληση προς την Τουρκία 40 νέων F-16 Viper και την αναβάθμιση άλλον 80 μαχητικών σε αυτό το επίπεδο.

Στην πραγματικότητα χρόνια είχε να εμφανιστεί τόσο φιλοτουρκική αμερικανική κυβέρνηση, όπως η νυν κυβέρνηση των Δημοκρατικών και όμως τα ελληνικά ΜΜΕ κατά την προσφιλή τους τακτική παρουσίασαν το «άσπρο μαύρο» και εμφάνισαν τον Μπάιντεν ως «Μπαϊντενόπουλο».

Φυσικά, είχαν και το ανάλογο «κοινό» για να πιστεύει αυτά που λένε.

Στην πραγματικότητα ο Κυριάκος Μητσοτάκης έχει ήδη υποστεί μία τεράστια πολιτική ήττα από τη στιγμή που στήριζε την πολιτική Μπάιντεν και ο συγκεκριμένος αποσύρθηκε ντροπιαστικά από τις προεδρικές αμερικανικές εκλογές, ως διανοητικά ακατάλληλος.

Θα υποστεί και μία δεύτερη μεγάλη ήττα καθώς θα είναι υποχρεωμένος να ανοίξει και πάλι διαύλους επικοινωνίας με τον Ν.Τραμπ εφόσον και αν εκλεγεί πρόεδρος.

Το μεγάλο του πρόβλημα όμως είναι ότι μαζί με τον Μπάιντεν «αποσύρονται» και οι πολιτικές που ο ίδιος ο Κυριάκος Μητσοτάκης εφάρμοσε εδώ στην Ελλάδα.

Για να μπορέσει να έχει επικοινωνία με μία κυβέρνηση Τραμπ θα πρέπει να υπάρξει αλλαγή πολιτικής στην Ελλάδα.

Αυτό με τον Κυριάκο Μητσοτάκη να παραμένει στην ηγεσία της Νέας Δημοκρατίας δε δείχνει ως κάτι εφικτό και το γνωρίζουν στο εσωτερικό της.

Για ένα πολιτικό σύστημα το οποίο έχει μάθει να ζει αποκλειστικά από τον αμερικανικό παράγοντα η ιδέα να υπάρχει «απόκλιση» με την αμερικανική πολιτική είναι εξωπραγματική.

Η «στροφή» των ΗΠΑ προς την πατριωτική Δεξιά που εκπροσωπεί ο Τραμπ σημαίνει ότι πολλές ευρωπαϊκές κυβερνήσεις θα υποχρεωθούν σε αλλαγή πορείας καθώς αυτή τη στιγμή ο μόνος ηγέτης ευρωπαϊκής χώρας που έχει πραγματικά καλές σχέσεις μαζί του είναι ο Ούγγρος πρωθυπουργός Βίκτορ Όρμπαν.

Δεν είναι τυχαίο ότι ο Τραμπ τον συγκεκριμένο, τον αποκάλεσε μεγάλο ηγέτη.

Αυτό σημαίνει ότι πολλές χώρες και ανάμεσα τους και η Ελλάδα θα αναγκαστούν να αναζητήσουν ηγέτες και πολιτικό προσωπικό που θα ταιριάζουν στο προφίλ του Ούγγρου πρωθυπουργού για να μπορούν να έχουν «πρόσβαση» στην νέα αμερικανική ηγεσία.

Τα κόμματα που βρίσκονται στα δεξιά της Νέας Δημοκρατίας και ασπάζονται όλες τις βασικές πολιτικές επιλογές του Ν.Τραμπ και ειδικότερα νέες πολιτικές παρουσίες όπως η Αφροδίτη Λατινοπούλου η πρόεδρος της «Φωνής Λογικής», για πρώτη φορά θα έχουν την ευκαιρία να ενεργήσουν σε ένα προνομιακό για αυτά πολιτικό περιβάλλον.

Θα έχουν την ευκαιρία να διεισδύσουν σε όσους εναντιώνονται στην woke ατζέντα και νιώθουν προδομένοι γιατί είδαν την υποτίθεται «δεξιά» Νέα Δημοκρατία του Κυριάκου Μητσοτάκη να την εφαρμόζει.

pronews

Με τον Πέτρο Γκικουρία, τον υποψήφιό… διάδοχό του στο πόστο του δημάρχου Χειμάρρας, συναντήθηκε σήμερα, Σάββατο 20/7, ο Φρέντι Μπελέρης, στον οποίο και εξέφρασε την αισιοδοξία του ότι θα αναδειχτεί νικητής των δημοτικών εκλογών της 4ης Αυγούστου.

«Ο φόβος για την πλήρη ψηφιοποίηση της παιδείας είναι απολύτως αστήριχτος και δεν τον υποστηρίζουμε και εμείς», τόνισε η υφυπουργός Παιδείας

Με την υφυπουργό Παιδείας και Αθλητισμού, Ζέττα Μακρή να κάνει λόγο για «ψηφιακή εκπαιδευτική μεταρρύθμιση που θα βοηθήσει να απαλλαγούν από την οικονομική επιβάρυνση οι γονείς και παράλληλα θα στηρίξει τον εκσυγχρονισμό των σχολείων και την μάθηση», και την αντιπολίτευση να κατηγορεί την κυβέρνηση για «αποσπασματικές και πρόχειρες λύσεις, χωρίς ολοκληρωμένο στρατηγικό σχεδιασμό για την παιδεία», ολοκληρώθηκε στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, η συζήτηση επί της αρχής, του νομοσχεδίου με τίτλο «Ρυθμίσεις για την ψηφιακή Εκπαιδευτική Πύλη και το Ψηφιακό Φροντιστήριο, επαγγελματικός προσανατολισμός στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση, μέτρα στήριξης του εκπαιδευτικού συστήματος στις απομακρυσμένες περιοχές».

Η υφυπουργός Παιδείας απέρριψε κατηγορηματικά χαρακτηρίζοντας τις «απολύτως αστήριχτες», τις αιτιάσεις των κομμάτων της αντιπολίτευσης ότι, «πίσω από τις βαρύγδουπες εξαγγελίες και τις ωραιοποιήσεις περί δήθεν εκπαιδευτικής ψηφιακής μεταρρύθμισης κρύβεται η προσπάθεια της κυβέρνησης να μην προσλάβει το αναγκαίο μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό και να οδηγήσει σε κλείσιμο και συγχωνεύσεις των δημόσιων σχολείων για να ενισχυθεί η ιδιωτική εκπαίδευση».

«Ο φόβος για την πλήρη ψηφιοποίηση της παιδείας είναι απολύτως αστήριχτος και δεν τον υποστηρίζουμε και εμείς», τόνισε χαρακτηριστικά η κ. Μακρή και συμπλήρωσε:

«Οι ρυθμίσεις του νομοσχεδίου αγγίζουν όλες τις οικογένειες που έχουν παιδιά στο δημοτικό, στο γυμνάσιο και στο λύκειο. Το ψηφιακό φροντιστήριο δεν φιλοδοξεί να αντικαταστήσει την δια ζώσης διδασκαλία. Η εμπειρία την οποία είχαμε από την πανδημία, το ψηφιακό αυτό κεκτημένο, μας οδήγησε μεταξύ άλλων, να ξέρουμε πάρα πολύ καλά πόσο αναντικατάστατη είναι η δια ζώσης εκπαίδευσης και πόσο απαραίτητη είναι για τα παιδιά».

Ιδιαίτερη έμφαση έδωσε η κ. Μακρή στο άρθρο 3, «που επιδιώκει να στηρίξει τη μάθηση μέσω της ψηφιακής εκπαιδευτικής πύλης που είναι αποκλειστικά εκπαιδευτικού περιεχομένου φιλοδοξώντας ότι θα γίνει αργότερα ίσως η μοναδική μορφή επικοινωνίας μεταξύ εκπαιδευτικών -γονέων -μαθητών και μεταξύ του υπουργείου».

Έμφαση έδωσε και στο «δωρεάν ψηφιακό φροντιστήριο», σημειώνοντας ότι «συμπληρωματικά και υποστηρικτικά γίνεται χρήση του, έχοντας όμως την εγκυρότητα της επιλογής από το υπουργείο Παιδείας και με εκπαιδευτικούς που έχουν εμπειρία, καθώς επίσης και τη δυνατότητα να κάνουν χρήση τα παιδιά χωρίς καμία οικονομική επιβάρυνση».

«Το ψηφιακό φροντιστήριο για τους μαθητές της γ ‘ λυκείου για τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα και μάλιστα και για μαθήματα τα οποία δεν περιλαμβάνονται στο ωρολόγιο πρόγραμμα, είναι επίσης μια πολύ σημαντική επιβάρυνση για τους γονείς η οποία εξαλείφεται» ανέφερε.

Όπως είπε, «οι εκπαιδευτικοί θα συμβάλουν με τη δική τους θέληση στην προσπάθεια αυτή και ήδη έχει εκδοθεί η πρόσκληση για την κατάθεση των σχετικών υποψηφιοτήτων, θα είναι μόνιμοι διορισμένοι, ενώ αν δεν συμπληρωθεί ο απαιτούμενος αριθμός, θα υπάρχουν και αναπληρωτές».

«Αντιλαμβάνεστε λοιπόν πόσο αυτό θα βοηθήσει και θα ανακουφίσει τους γονείς και κηδεμόνες από μια πολύ μεγάλη οικονομική επιβάρυνση», πρόσθεσε.

Ακόμα, η κ. Μακρή στάθηκε ιδιαίτερα, «στην ειδική ηλεκτρονική εφαρμογή και τη δωρεάν παροχή εκπαίδευσης», τονίζοντας ότι «είναι μία παρά πολύ σημαντική πρωτοβουλία για τους μαθητές της πρώτης τάξης λυκείου, που θα τους βοηθήσει στο επαγγελματικό τους μέλλον και θα γίνεται από εξειδικευμένους επαγγελματίες οι οποίοι θα τους καθοδηγούν σωστά».

Διευκρινήσεις έδωσε για τα παιδιά που φοιτούν σε απομακρυσμένες περιοχές, ορεινές ή νησιωτικές, επισημαίνοντας ότι «θα έχουν τουλάχιστον 3 ειδικότητες, φιλολόγου, μαθηματικού ή φυσικού ή πληροφορικής».

«Τα υπόλοιπα μαθήματα θα γίνονται ψηφιακά με την φροντίδα και την επίβλεψη του επιβλέποντος σχολείου. Όπου όμως υπάρχει δυνατότητα, εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας, δηλαδή δάσκαλοι, να μπορούν να βοηθήσουν δια ζώσης τα παιδιά του γυμνασίου, με την δημιουργία αυτόνομων τάξεων σε μαθήματα όπως για παράδειγμα στα αγγλικά ή στη γυμναστική», σημείωσε.

Αναφερόμενη στις διατάξεις για την ενδοσχολική βία, υπογράμμισε ότι «υπάρχει η πλατφόρμα για το μπούλινγκ η οποία λειτουργεί με συγκεκριμένους κανόνες και πρωτόκολλα για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, με επιμορφωμένους εκπαιδευτικούς, με πλήρη φροντίδα και ευθύνη, ώστε να μην πέφτουν στον κάλαθο των αχρήστων οι καταγγελίες».

Όπως είπε, τα περιστατικά σοβαρής ενδοσχολικής βίας δεν έχουν αυξηθεί όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά και σε άλλες χώρες, αλλά αυτό που εντυπωσιάζει είναι η σκληρότητα και η επιθετικότητα των παιδιών που εμπλέκονται», προσθέτοντας ότι «η φροντίδα της πολιτείας είναι και για τα παιδιά που είναι θύματα, και για τα παιδιά που είναι θύτες αλλά και για όσα είναι παρατηρητές».

Τέλος, η υφυπουργός Παιδείας, χαρακτήρισε το άρθρο 70 «ιστορικής σημασίας που επηρεάζει πολύ θετικά την διεθνή εικόνα της χώρας».

«Είναι μια καινοτομία η οποία εισάγει την αρχή ότι, οι θρησκευτικές κοινότητες που υπέστησαν ολοκαύτωμα ή γενοκτονία, και έχουν αναγνωριστεί από την ελληνική Βουλή και είναι θρησκευτικά νομικά πρόσωπα δημοσίου δικαίου ή θρησκευτικά νομικά πρόσωπα του νόμου 4301/ 2014, μπορούν εφόσον το επιθυμούν, να τύχουν αρωγής και μέτρων στήριξης από το Υπουργείο Παιδείας τόσο οι ίδιες όσο και τα σχολεία μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα που συνδέονται με αυτές. Ο σκοπός αυτών των μέτρων είναι η διατήρηση της θρησκευτικής τους ταυτότητας και η σύζευξη τους με την ελληνική ιστορία και τον πολιτισμό», ανέφερε η κ. Μακρή.

Την αντίθεσή της στο νομοσχέδιο, το οποίο όπως είπε, « αποκλείει κάθε συναίνεση καθώς είναι ένας ακόμα κρίκος αλυσίδας που πριονίζει τα θεμέλια της δημόσιας δωρεάς εκπαίδευσης», εξέφρασε η γενική εισηγήτρια του ΣΥΡΙΖΑ, Ράνια Θρασκιά.

«Θεσπίζετε δήθεν 10.000 θέσεις εκπαιδευτικών, ενώ ταυτόχρονα καταργείτε χιλιάδες οργανικές θέσεις. Οδηγείτε σε μετάλλαξη του σχολείου. Είναι αδύνατον το εκπαιδευτικό σύστημα να λειτουργεί κατά 30% με αναπληρωτές καθηγητές όταν σε άλλες χώρες είναι στο 5%. Όσο δεν γίνονται μόνιμοι διορισμοί θα απέχουμε πολύ από τον εκσυγχρονισμό του. Μειώνεται δραματικά τους εκπαιδευτικούς. Χρησιμοποιείτε παραπλανητικά τις νέες τεχνολογίες παρουσιάζοντας τες ότι θα λύσουν με μαγικό τρόπο όλα τα προβλήματα της εκπαίδευσης. Με φιέστες ανακοινώσατε το ψηφιακό σχολείο, αλλά πως θα γίνει αυτό χωρίς να του δίνετε και τα κατάλληλα εργαλεία και τον εξοπλισμό; Εμείς στηρίζουμε μια ισότιμη, ισχυρή, δημόσια εκπαίδευση που θα αποκλείει την ιδιωτική φροντιστηριακή μάθηση, η οποία είναι συνειδητή επιλογή της πολιτικής σας», επεσήμανε η κ. Θρασκιά.

Ακόμα, μίλησε για «αοριστία κριτηρίων ως προς την επιλογή αποσπασμένων εκπαιδευτικών που μετακινούνται σε παραμεθόριες περιοχές» και τόνισε ότι «πρώτη φορά οδηγούμαστε στη δημιουργία σχολείων δύο ταχυτήτων».

«Είναι ένα νομοσχέδιο πρόχειρο, αποσπασματικό, με φωτογραφικές διατάξεις, που διαχέεται από τη λογική της διάλυσης της ανώτατης εκπαίδευσης που δεν θεραπεύει τα προβλήματα που υπάρχουν στην εκπαίδευση. Αντί για προσλήψεις εκπαιδευτικών η κυβέρνηση κλείνει σχολεία, συγχωνεύει τάξεις και φέρνει την ψηφιακή εκπαίδευση για όσους ζουν σε απομακρυσμένες περιοχές εντείνοντας τις ανισότητες. Αντί για πολύπλευρη μόρφωση ανοίγει το δρόμο για την κατηγοριοποίηση των σχολείων. Δημιουργεί ένα άλλο εκπαιδευτικό πλαίσιο που εξυπηρετεί το δικό της ιδεολογικό πλαίσιο ενισχύοντας την ιδιωτική εκπαίδευση», επεσήμανε η κ. Θρασκιά και κατέληξε:

«Για εμάς στο ΣΥΡΙΖΑ, η εκπαίδευση των παιδιών μας δεν μπαίνει στο ζύγι. Για εμάς, είναι καθοριστική η φυσική παρουσία σε όλα τα πεδία της αλληλοεπίδρασης. Για εμάς η εκπαίδευση πρέπει να έχει σημείο αναφοράς τον άνθρωπο».

Ο ειδικός αγορητής του ΠΑΣΟΚ-ΚΙΝΑΛ, Στέφανος Παραστατίδης, κατηγόρησε την κυβέρνηση ότι «με διαβούλευση μόλις 6 ημερών, κατέθεσε ένα νομοσχέδιο 119 άρθρων που αφορά όλη την εκπαιδευτική βαθμίδα, για να ψηφιστεί με Fast Track διαδικασίες».

«Η κυβέρνηση προσπαθεί με βαρύγδουπες διακηρύξεις και ωραιοποιήσεις να πείσει για δήθεν ψηφιακές μεταρρυθμίσεις στην εκπαίδευση. Είναι ένα νομοσχέδιο κουρελού που επιχειρεί με μπαλώματα να καλύψει κενά που η ίδια δημιούργησε. Η νέα της νομοθετική πρωτοβουλία έχει λίγο από όλα. Λίγες φωτογραφικές διατάξεις, πολύ αδιαφάνεια, προχειρότητα, απουσία μίας συνολικής πρότασης. Την ενδιαφέρει μόνο να ρίξει νερό στο μύλο της επικοινωνίας. Όμως η πραγματικότητα αποδεικνύει την αποτυχημένη πολιτική της. Ανακοινώνει προσλήψεις 10.000 εκπαιδευτικών αλλά την ίδια ώρα η νέα εκπαιδευτική χρονιά θα ξεκινήσει με λιγότερους εκπαιδευτικούς», υποστήριξε ο κ. Παραστατίδης.

Παράλληλα, αμφισβήτησε την αποτελεσματικότητα της διάταξης για τον επαγγελματικό προσανατολισμό στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση, σημειώνοντας ότι «είναι αδύνατον να εξυπηρετηθούν οι χιλιάδες μαθητές, όταν στο Μητρώο είναι μόνο 400 καθηγητές».

«Κανένας σχεδιασμός δεν υπάρχει ούτε για την διατήρηση, ούτε για την αντικατάσταση εκπαιδευτικών σε παραμεθόριες περιοχές . Καμία σημαντική ρύθμιση για την ανώτατη εκπαίδευση δεν ανταποκρίνεται στις βαρύγδουπες δηλώσεις σας περί αντιμετώπισης της γραφειοκρατίας. Τα 11 από τα 15 άρθρα είναι τροποποιήσεις των μεταρρυθμίσεων της κ. Κεραμέως στην ανώτατη εκπαίδευση που ομολογούν την αποτυχία σας στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση. Είναι ειλημμένη η απόφαση σας να μειώσετε την χρηματοδότηση του ελληνικού δημόσιου πανεπιστημίου προς όφελος της ιδιωτικής εκπαίδευσης», ανέφερε μεταξύ άλλων ο κ. Παραστατίδης.

«Πρόκειται για ένα πολυνομοσχέδιο, πραγματική σκούπα το οποίο καλύπτει όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης που κάθε άρθρο και ρύθμιση του εναρμονίζεται απόλυτα αι υπηρετεί πιστά την εφαρμοζόμενη αντι-εκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης», υποστήριξε ο ειδικός αγορητής του ΚΚΕ, Γιάννης Δελής, εκφράζοντας την κάθετη διαφωνία του.

Μίλησε ακόμα για «ψηφιακή κοροϊδία», και «κομπογιαννίτικα κριτήρια», σημειώνοντας ότι «η κυβέρνηση τάζει χάντρες σε ιθαγενείς, λέγοντας για ένα δήθεν ψηφιακό φροντιστήριο ώστε να προετοιμαστούν για τις πανελλαδικές εξετάσεις, ενώ την ίδια στιγμή δεν παίρνει κανένα μέτρο στήριξης των σχολείων και των μαθητών».

«Στην πραγματικότητα, πίσω από όλες αυτές τις ψηφιακές μεγαλοστομίες, βάζετε ταφόπλακα στην ολοκληρωμένη λειτουργία των σχολείων σε απομακρυσμένες περιοχές και στην ανάγκη να έχουν αυτά τα σχολεία όλους τους εκπαιδευτικούς που απαιτούνται.

Με την ψηφιακή υποκατάσταση της ζωντανής διδασκαλίας, μπορεί να μοιάζει φανταχτερή, είναι όμως επικίνδυνη γιατί ανοίγει ο δρόμος και για νέο κλείσιμο σχολείων και περισσότερες συγχωνεύσεις», υπογράμμισε ο ειδικός αγορητής του ΚΚΕ και συμπλήρωσε:

«Με κομπογιαννίτικα κριτήρια καταργείται τη διαπροσωπική επαφή, υποβαθμίζεται η πρόσθετη ενισχυτική μάθηση και με μια τέτοια ψηφιακή μετάβαση θα οδηγήσετε τα παιδιά σε μορφωτική υστέρηση. Αντί να τάζετε διάφορα υποκατάστατα εκπαιδευτικά, τα οποία γεμίζουν με κέρδη τα σεντούκια των ψηφιακών ομίλων – αρπακτικών, στηρίξτε τα σχολεία με εκπαιδευτικούς μόνιμους που λείπουν και δώστε στα σχολεία χρήματα για να είναι ασφαλή και σύγχρονα».

«Το στίγμα της πολιτικής σας είναι ξεκάθαρο. Θέλετε να ανοίγουν ιδιωτικά πανεπιστήμια και να κλείνουν τα δημόσια πανεπιστήμια. Νομοθετείτε για να υλοποιηθεί και να προχωρήσει ακόμα περισσότερο η στρατηγική σας ιδέα για ένα σχολείο που θα λειτουργεί με βάσει τις απαιτήσεις της αγοράς και με τους ιδιώτες βεβαίως να αλωνίζουνε μέσα σε αυτό», κατέληξε ο κ. Δελής .

«Το νομοσχέδιο δεν απαντά στα σημαντικά προβλήματα της εκπαίδευσης, όπως η υποχρηματοδότηση, τα εκπαιδευτικά κενά και τις χαμηλές επιδόσεις των μαθητών», υπογράμμισε η ειδική αγορήτρια της Νέας Αριστεράς, Μερόπη Τζούφη.

Παράλληλα, εξέφρασε ανησυχία «για τη διαρκή διόγκωση της ιδιωτικής εκπαίδευσης σε βάρος της δημόσιας» , υποστηρίζοντας ότι «με κάθε νόμο της ΝΔ, η εκπαίδευση μετατρέπεται ολοένα και περισσότερο από κοινωνικό αγαθό σε εμπόρευμα» ενώ κατηγόρησε την κυβέρνηση ότι «πρόθεσή της με τον ψηφιακό μετασχηματισμό και το ψηφιακό φροντιστήριο είναι να υποκαταστήσει τη διδασκαλία και να εξοικονομήσει πόρους και προσωπικό, σε βάρος των μαθητών που ζουν σε απομακρυσμένες ορεινές και νησιωτικές περιοχές».

Μίλησε ακόμα για «παράδοση του επαγγελματικού προσανατολισμού σε οικονομικούς φορείς εκτός εκπαίδευσης, χωρίς τις αναγκαίες επιστημονικές και εκπαιδευτικές διασφαλίσεις», ενώ εξέφρασε την διαφωνία της στην κατάργηση των εξετάσεων του ΔΟΑΤΑΠ για αποφοίτους ιατρικών και οδοντιατρικών σχολών εκτός ΕΕ και την αναγνώριση μεταπτυχιακών τίτλων κάνοντας λόγο για ασαφή ακαδημαϊκά κριτήρια.

Έντονες επιφυλάξεις και προβληματισμούς εξέφρασε η ειδική αγορήτρια της Ελληνικής Λύσης, Σοφία-Χάιδω Ασημακοπούλου, τονίζοντας ότι «είναι ένα νομοσχέδιο σκούπα που σε καμία περίπτωση δεν τηρεί τους όρους καλής νομοθέτησης, περιέχει εγκληματικά λάθη ενώ με την δημιουργία κεντρικής εφαρμογής ψηφιακού περιεχομένου ανοίγουν οι κερκόπορτες για εκπαίδευση εξ αποστάσεως».

Έμφαση έδωσε στο θέμα των αναπληρωτών καθηγητών, οι οποίοι όπως είπε, «ενώ εξ ορισμού καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες σκοπίμως δεν μονιμοποιούνται, αντιμετωπίζοντας έτσι τεράστια προβλήματα».

Μίλησε ακόμα για ασάφειες και κενά των διατάξεων που αφορούν τόσο την ψηφιακή πλατφόρμα, όσο και τα κριτήρια επιλογής αποσπασμένων εκπαιδευτικών αλλά και τον επαγγελματικό προσανατολισμό, ενώ έντονη κριτική άσκησε και για τις διατάξεις που αφορούν τις παραμεθόριες περιοχές οι οποίες μένουν ακάλυπτες, όπως είπε.

«Είναι ένα νομοσχέδιο σκούπα 119 άρθρων το οποίο δημιουργεί μεγαλύτερα προβλήματα από αυτά που επιλύει», ανέφερε ο ειδικός αγορητής της ΝΙΚΗΣ, Σπυρίδων Τσιρώνης.

«Μετά την ανακοίνωση για 10.000 προσλήψεις μόνιμων καθηγητών άρχισαν οι κόφτες για προσλήψεις αναπληρωτών. Μειώνονται με τεχνητό τρόπο τα κενά και οι ελλείψεις στα σχολεία. Θα πρέπει οι αναπληρωτές να έχουν τα ίδια δικαιώματα με τους μόνιμους και όχι να αντιμετωπίζονται ως δεύτερης κατηγορίας προσωπικό», είπε ο κ. Τσιρώνης, ενώ, αμφισβήτησε την αποτελεσματικότητα των διατάξεων για το ψηφιακό σχολείο, κάνοντας λόγο για «αντιδραστικές αλλαγές και υπονόμευση του δημόσιου σχολείου».

Ο ειδικός αγορητής της Πλεύσης Ελευθερίας, Διαμαντής Καραναστάσης, επέκρινε «τον τρόπο νομοθέτησης με Fast Track διαδικασίες», εξέφρασε προβληματισμούς για την ψηφιακή πύλη και την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας, σημείωσε ότι «ο επαγγελματικός προσανατολισμός εγείρει ζητήματα», και τόνισε «την ανάγκη ενίσχυσης των κινήτρων για τους εκπαιδευτικούς σε παραμεθόριες περιοχές».

Την «ανάγκη διευκρινήσεων ορισμένων αόριστων αναφορών για υπουργικές αποφάσεις που θα ρυθμίζουν θέματα στο μέλλον», τόνισε ο ειδικός αγορητής των Σπαρτιατών, Θανάσης Χαλκιάς.

Μίλησε πάντως για «νομοσχέδιο που προσπαθεί να συμπληρώσει ελλείψεις», χαρακτήρισε «καλή εναλλακτική λύση την φροντιστηριακή ψηφιακή πύλη, καθώς θα λειτουργεί για όλους τους μαθητές και οι οικογένειες θα αποφύγουν το «ελντοράντο των φροντιστηρίων», εκφράζοντας παράλληλα ερωτηματικά για τη δομή και τη διαδικασία της πρόσβασης στην ηλεκτρονική εφαρμογή αλλά και για την εμπλοκή ιδιωτικού φορέα στο μητρώο επαγγελματικού προσανατολισμού.

Από την πλευρά του ο γενικός εισηγητής της ΝΔ, ‘Αγγελος Συρίγος, μίλησε για «ένα ερανιστικό νομοσχέδιο με μεταρρυθμιστικές διατάξεις που εκσυγχρονίζουν και ενισχύουν όλες τις βαθμίδες της δωρεάς, δημόσιας εκπαίδευσης».

Μεταξύ άλλων, έδωσε έμφαση στην επαγγελματική βοήθεια και κατάρτιση των μαθητών, στον εκσυγχρονισμό της διαδικασίας για την αναγνώριση των επαγγελματικών δικαιωμάτων, στην ενίσχυση της βοήθειας για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας, στη στήριξη των παιδιών με τα πειραματικά σχολεία, στις ευεργετικές ρυθμίσεις για άτομα με άνω του 80% αναπηρία, καθώς και στην αναγνώριση πτυχίων σχολών ιατρικής και οδοντιατρικής και την ακαδημαϊκή ισοδυναμία για μεταπτυχιακούς τίτλους σπουδών από διεθνείς οργανισμούς στους οποίος μετέχει η Ελλάδα

Τόνισε ακόμα ότι «με το άρθρο 27, για πρώτη φορά δημιουργούμαι Μητρώο Εκπαιδευτών Επαγγελματικής Κατάρτισης στις σχολές ανώτατης επαγγελματικής κατάρτισης και στις επαγγελματικές σχολές ενώ επιλύονται κάποια πρακτικά θέματα με το άρθρο 28 που αφορούν στην αποζημίωση κάποιων ασκουμένων».

Σημαντικό χαρακτήρισε το άρθρο 69, που προβλέπει τη δυνατότητα λήψης απολυτηρίου τίτλου γενικού λυκείου από τους μαθητές, ελληνικής υπηκοότητας, των ομογενειακών σχολείων Κωνσταντινουπόλεως και Ίμβρου.

«Χρόνια συζητάμε ότι οι έλληνες υπήκοοι που υπηρετούν στην Κωνσταντινούπολη στην πρεσβεία ή στο προξενείο και στέλνουν τα παιδιά τους στο Ζωγράφειο, στο Ζάππειο, στη Μεγάλη του Γένους Σχολή δεν μπορούσαν να πάρουν απολυτήριο. Τώρα λύνεται το θέμα και μάλιστα αναδρομικά, τους δίνεται η δυνατότητα να λύσουν το πρόβλημα ανεξαρτήτως από το έτος λήψης του απολυτηρίου», επεσήμανε.

Τέλος, ο κ. Συρίγος σημείωσε ότι «με τις νέες ρυθμίσεις ενδυναμώνουμε το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Εθνική Αρχή για την Ανώτατη Εκπαίδευση η οποία έχει αρμοδιότητα πλέον και για τα Νομικά Πρόσωπα Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης».

Μετά τη γνωστοποίηση της απόσυρσης της μήνυσης από τον 22χρονο υπάλληλο του αεροδρομίου, ο οποίος είχε πέσει θύμα χειροδικίας, απειλής και εξύβρισης από τον Λευτέρη Αυγενάκη, ο βουλευτής και πρώην Υπουργός του Κυριάκου Μητσοτάκη έκανε μια δήλωση η οποία προκάλεσε «θύελλα» αντιδράσεων. 

Ο βουλευτής Ηρακλείου, χαρακτήρισε την επίθεση σε βάρος του 22χρονου «ατυχές περιστατικό». 

Μάλιστα, θέλοντας «να βγει κι από πάνω», ο Λευτέρης Αυγενάκης έκανε λόγο για «τοξικότητα», «αδιανόητες υπερβολές».

Έγραψε στο Twitter (X) ο Λευτέρης Αυγενάκης:

«Ευχαριστώ τον Παναγιώτη για την κατανόησή του σε ένα ατυχές περιστατικό αλλά και τον συγχαίρω για το θάρρος του να αντισταθεί στην απίστευτη εργαλειοποίησή του από συγκεκριμένους κύκλους που επιζητούν την πολιτική μου εξόντωση. Μετά από 14 ημέρες αδιανόητων υπερβολών και παραπληροφόρησης χαίρομαι που επιτέλους το περιστατικό αυτό κλείνει με τον τρόπο που πρέπει. Οφείλουμε να ορθώσουμε το ανάστημα μας απέναντι στην τοξικότητα που με ευκολία κάποιοι καλλιεργούν και χαίρομαι που ο Παναγιώτης, ένας νέος άνθρωπος μας έδειξε τον δρόμο. Λυπάμαι και πάλι για την αναστάτωση που άθελά μου προκάλεσα στον Παναγιώτη. Συνεχίζουμε…»

Η ανάρτηση αυτή του πρώην Υπουργού, προκάλεσε δεκάδες σχόλια αποδοκιμασίας από χρήστες του δημοφιλούς μέσου κοινωνικής δικτύωσης, τα οποία ωστόσο, ο Λευτέρης Αυγενάκης φρόντισε να αποκρύψει και να μην τα βλέπει κάποιος που πατάει να δει την ανάρτησή του!

Χωρίς σχόλια…

Επειδή όμως… ουδέν κρυπτόν τη σήμερον ημέρα στο διαδίκτυο, δείτε κάποιες χαρακτηριστικές αντιδράσεις χρηστών κάτω από την ανάρτηση του Λευτέρη Αυγενάκη για την απόσυρση της μήνυσης, αλλά και τη δήλωσή του:

Με τον Βουλευτή της Νίκης, όχι μόνο να μην καλύπτεται από τις απαντήσεις του Υπουργού Υγείας, αλλά να ισχυρίζεται:

“Πως είναι δυνατόν, από το βήμα της Ελληνικής Βουλής, να ακούγονται τέτοια «επιστημονικά τερατουργήματα», από τα χείλη του ίδιου του Υπουργού Υγείας και να μην υπάρχει καμία αντίδραση από την επιστημονική, ακαδημαϊκή – ιατρική, δικαστική – νομική κοινότητα της χώρας ή από τους ιατρικούς συλλόγους της χώρας, που τυγχάνω μέλος από αρκετές δεκαετίες. Να μη ζητείται έστω μία παρέμβαση εισαγγελέα, μήπως και προστατευτούν, τα απροστάτευτα δικαιώματα της υγείας των Ελλήνων πολιτών.”

Μάλιστα απέστειλε επιστολή διαμαρτυρίας – καταγγελίας προς τον Πανελλήνιο Ιατρικό Σύλλογο, τον Ιατρικό Σύλλογο Αθηνών, τον Ιατρικό Σύλλογο Θεσσαλονίκης, αλλά και στους άλλους ιατρικούς συλλόγους στην Ελλάδα!

Διαβάστε παρακάτω: